Документальний проект “Незламні діти. Я чекаю” розповідає історії українських дітей, які побачили війну на рідній землі, але не покинули своїх мрій та переконань. Проект документує свідчення дітей про воєнні злочини рф проти українського народу та людяності. Розповідає про виклики, з якими зіткнулися наші діти від початку повномасштабного вторгнення. Дивитись фільм тут
За умови виникнення нервових напружень, викликаних перевантаженнями, пропонується наступний ряд порад:
Напружені стосунки вдома, проблеми на роботі, втрата близької людини, почуття самотності… І недалеко не повний перелік тих ситуацій, які можуть призвести до стресу. Але тривалі конфліктні ситуації і нескінченна низка стресів здатні зашкодити здоров’ю людини. Відомі дослідники стресу зазначали, що має значення не те, що з вами відбувається, а те, як ви це сприймаєте. Стрес іноді є […]
Інструкція. Вам пропонується 22 твердження про почуття та переживання, пов’язані з роботою, кожне з яких слід оцінити. Якщо ви відповіли «ніколи», то вашій відповіді приписується бал 0; «дуже рідко» – І; «рідко» – 2, «іноді» – 3; «часто» – 4, «дуже часто» – 5, «завжди» – 6. Ваші відповіді не будуть оцінюватися як гарні чи погані, тому просимо […]
(за допомогою шкали проявів тривоги Тейлора, доповненої В.Г. Норакідзе шкалою щирості) Дана методика дає змогу оцінювати вашу тривожність, тобто схильність переживати емоційні стани, які виникають при очікуванні неприємностей, прогнозуванні несприятливого перебігу подій тощо. Слід мати на увазі, що за певних умов реактивна тривожність (тобто, зумовлена конкретною ситуацією) може переходити в особистісну тривожність, стати стабільною характеристикою особистості, знижуючи її здатність протистояти […]
У дошкільній педагогічній науці існують кілька підходів до того, як працювати зі здібними та обдарованими дітьми. Узагальнивши наявні рекомендації, можемо сказати,що система відповідної роботи складається з трьох етапів. Перший етап – «Пошукова робота» 1. Спостереження за вихованцями. 2. Психолого-педагогічна діагностика здібностей кожної дитини. 3. Прогнозування домінантного розвитку певних здібностей дитини. 4. Створення банку даних про […]
